省政府正式启动省级“对县督导”评估工作以来，在县（市、区）自查自评的基础上，九个设区市市级复查了35个县（市、区），我省从中分类抽取了14个县（市、区）进行省级督导评估，其中 6个区（县）达到优秀等级，6个区（县）达到良好等级，1个县达到合格等级，1个区评定为不合格，督导评估结果成为党委组织部门干部任用的重要依据之一。
 
    新修订《义务教育法》的颁布实施，“对县督导”制度的建立，对促进我省基础教育改革与发展和各类教育协调发展，特别是农村义务教育均衡发展意义重大，效果明显。一是促进了党政领导重教意识的提高和教育职责的落实，党政领导抓教育显现出“三多”现象，即对教育工作的批示多了，专题研究教育工作多了，深入学校调查研究、现场办公多了。一些长期困扰教育发展的机制性问题，如教育投入、学杂费的使用、教师工资福利、继续教育经费、学校用地及职业教育、幼儿教育发展等，都得到很好或逐步解决。二是促进了教育投入的增长和办学条件的进一步改善。据统计，经省级督导评估的14个县（市、区）2005年度财政对教育拨款达10.87亿元（含追加的2297.5万元），比上年净增1.32亿元，增长13.82%。教育经费总量中财政的拨款占到了73.16%，三是推动了“双高普九”工作的实施和各类教育的协调发展。14个县（市、区）中 5个市（区）此前均已实现“双高普九”，在开展“对县督导”中，加大对职业教育、幼儿教育的督查力度，促进“双高普九”成果的巩固提高和各类教育的协调发展。其余9个未实现“双高普九”的县（市、区）则以义务教育、中等职业教育和幼儿教育为重点进行全面督查，各县加大了城乡义务教育均衡发展、高中阶段教育协调、乡镇中心幼儿园建设力度，县域内各类教育协调发展等问题都得到不同程度的改善，教育发展步伐加快，为早日实现“双高普九”奠定了基础。

    据悉，今年全省各县（市、区）又普遍进行了新一轮自查自评，九个设区市复查了45个县，省里拟于下半年从中抽取16个县进行省级督导评估。