近年来，我国许多地区职业学校招生规模日益缩小，一些职业技术学校因生源严重不足而倒闭。而与此形成鲜明对比的是，职业技术人才断层和匮乏日益突出。各地紧缺高级技工、技师的报道时常见诸新闻媒体，企业在日益发展的今天，也越来越迫切地认识到，技术工人队伍不断萎缩的现状，与目前的经济发展难以合拍。

企业急需的技术人才招不进来，职业学校培养的人才推销不出去，这一“产销错位”形成了职业教育中一种独特的“围城”现象。技术人才缺乏，一方面，由于长期以来技术人才的收入明显低于行政事业人才，这在某种程度上迫使一部分技术人才转行。另一方面，也是主要原因，就是适销不对路，即培养不出市场需求的技术人才。市场需要的技术人才，不是简单的体力劳动者，也不是仅仅有技能的技术工人，而是要求具有丰富的理论知识和较强的实践能力和创新能力，而且懂得现代技术工艺的高级技术人才。目前，一些优秀的技术工人成了企业高价招聘的高薪人才，很多学成回国的高级技术人才受到企业的青睐。

那么，如何使职业教育走出“围城”？对此，太原市竭力寻求职业教育发展新的突破口。经过调研，太原市委、市政府决定以就业为导向，以“产业校长”的聘任为契机，提升职业教育的专业化程度、加大产业化力度，加快集团化速度。太原市100名优秀企业家和专家被正式聘为各级各类职业学校的“产业校长”，大大推进了产教结合办职教的步伐，成为全国职业教育改革中的一个亮点。这种产教结合办职教的模式，依据社会需求和用人单位的要求来进行教育，在教学中把培养学生的技术技能放到了首位，如此培养出来的学生作为一线技术工人，有什么理由不受到市场的青睐呢？正因如此，职业学校招生人数一直保持平均每年递增近10％的好势头，职业学校学生招得来、留得住、学得实、走得畅，就业率也一直保持在90％以上。

时下，企业选人用人，除看重学历、职称外，更注重能力，谁能干让谁干，谁会干让谁干，谁干得好肯定谁。所以，职业学校必须脱离相对封闭的校园环境，必须要和市场接轨，和企业接触，与企业一起承担起培育技术人才的重任，建立一种产、学、研互动机制，以培养出适销对路的高级技术人才，从而破解职业教育中“产销错位”这一难题。