继自治区农村义务教育经费保障机制工作会议和教育工作会议之后，1月22日，2006年度师资管理工作会议在乌鲁木齐召开，各地教育部门领导、主管教师教育工作的负责同志、各中等师范学校（教师进修机构）及自治区有关培训院校的领导共80余人参加了会议。会议期间，教育厅副厅长马文华做了工作报告，全面总结了“十五”期间自治区师资管理工作成绩和基本经验，分析研究了存在的问题和困难，认真部署了“十一五”期间教师教育工作各项任务，并确定了2006年工作重点。和田、喀什、伊犁州、阿克苏4个地州及新疆教育学院、新疆师范大学、乌鲁木齐成人教育学院3所承担任务的培训院校与会做了经验交流，会议代表还围绕会议主题，进行了热烈讨论，提出很好的意见和建议。会议的召开，对于进一步深化我区教师教育改革，加快高素质教师队伍建设，具有重要的指导意义。

会议指出，“十五”期间，是国家和自治区对我区教师教育工作扶持力度最大的时期，也是中小学教师队伍建设取得重要进展的阶段，以第一、第二个五年管理周期教师继续教育工作为中心，以基础教育新课程和中小学少数民族“双语”师资培训为重点，以《国家支援新疆汉语教师方案》和新疆中小学少数民族“双语”教师培训工程为支撑的中小学教师教育改革不断深化，各项工作取得了很大成绩：一是中小学教师教育法制化、规范化水平不断提高，为教师教育的改革和发展营造了良好的环境。二是中等师范教育结构“三级”向“二级”过渡工作取得重要进展，师范院校办学条件得到改善，教育质量逐步提高，为基础教育培养了大批合格教师。三是中小学教师继续教育任务得到全面落实，新课程教师培训工作顺利推进，校本培训、远程教育、送教下乡等教师培训形式不断创新，取得突出成效。四是是“二期义教工程”师资培训项目等师资培训重点工程纷纷启动，特别是《国家支援新疆汉语教师工作方案》及新疆中小学少数民族双语教师培训工程的启动，为我区师资队伍建设提供了强有力的支撑。五是“双语”教师培训开局良好，已完成2864人的培训任务，培训后“双语”教师，成为“双语”教学的中坚力量。六是中小学教师继续教育考核和教师资格认定工作不断规范，专业基础知识水平测试和计算机技术水平考核工作有序开展，教师资格认定工作全面推进，全区通过教师资格认定的人数已达125353人。七是教育对口支援工作成绩显著。“两个工程”不断推进，与山东省的教育对口支援制度不断完善，每年2000名城镇学校教师赴农村贫困地区支教工作顺利开展，“两基”攻坚教育对口支援工作得以启动，有力地推动了我区贫困地区教育事业发展。八是师范院校德育工作和中小学教师职业道德教育工作得到加强，连续多年保持了中小学教师队伍稳定。

会议在总结成绩和经验的同时，也分析指出了我区教师教育工作中存在的突出困难和问题：一是一些地方和学校对教师教育的地位和作用还没有足够的认识，“重硬件建设，轻软件建设”的现象没有得到扭转；二是教师继续教育经费投入仍然不足，师范院校办学条件亟待改善；三是教师职业道德建设还存在薄弱环节；四是中小学教师继续教育的内容、形式与教学实际有一定差距，教师还感到不太满意；五是全区中小学师资队伍结构性短缺的矛盾十分突出，中小学 “双语”教师数量不足、质量偏低的问题急需解决。这些问题已成为影响我区基础教育改革与发展的瓶径，需要高度关注。

会议提出，“十一五”期间，我区教师教育工作要“以‘三个代表’重要思想为指导，全面贯彻党的教育方针和人才政策，以科学发展观统领教师教育工作全局，以发展为主题，以结构调整为主线，以提高质量为核心，以教师专业化为导向，以中小学“双语”教师队伍和农村义务教育教师队伍建设为重点，不断深化教师教育改革，为建设一支高素质的教师队伍奠定坚实的基础。并针对自治区教育工作“十一五”规划提出的大力实施“教师素质提升工程”的相关问题进行了部署，指出要大力推进中小学人事制度改革，全面实行中小学教师聘用制；要以师德建设和实际教学水平的提升为重点，全面推进教师队伍建设；要全面推进教师继续教育，开展以“新理念、新课程、新技术”为重点的新一轮中小学教师全员培训, 大幅度提升教师学历，提高中小学教师实施素质教育的能力；要以高等学校为依托，建立中小学“双语”教师培训基地，重点实施好《国家支援新疆双语教师方案》、《新疆中小学少数民族“双语”教师培训工程》，加快“双语”教师培养培训步伐；同时采取师范类高年级学生赴基层学校实习助教，选派支教教师等多种措施解决“双语”教师紧缺问题。

会议还明确要求，2006年，要把“双语”教师培训工作作为“重中之重”，全面落实自治区中小学“双语”教学工作会议有关“双语”教师队伍建设的指示精神，多渠道解决中小学“双语”教师队伍问题。要抓好中小学教师继续教育第三个五年管理周期各项工作任务，积极拓展中小学教师继续教育的有效途径，力争建成中小学教师继续教育网，开展现代远程教育师资培训，同时启动维语言校本培训实验，推进校本培训工作深入开展，引领全区教师教育工作再上新台阶。