5月15日下午，省教育厅党组召开学习中心组会议，交流学习实践科学发展观体会。省教育厅党组书记、厅长沈健主持会议并讲话，在宁厅党组成员、副厅长、副巡视员以及机关党委、厅学习实践活动工作办公室全体成员参加了会议。与会同志就认真学习中央和省委关于学习实践科学发展观的有关文件和论述，结合江苏教育的实际，交流了学习体会。厅学习实践活动工作办公室汇报了前一阶段工作，沈健厅长对下一阶段的学习实践科学发展观活动提出了要求。
　　沈健同志指出,要树立科学的教育发展观，充分认识教育是民族振兴社会进步的基石。要正确把握战略机遇发展教育。省委、省政府明确把实现“两个率先”作为江苏新时期发展的总目标和总任务。2005年，省委、省政府作出了关于加快建设教育强省、率先基本实现教育现代化的决定，确立了2010年前教育率先基本实现现代化总的奋斗目标。现在，全国和江苏的经济社会发展形势很好，社会环境非常有利于教育事业的发展。机遇是最可宝贵的发展资源，优势正是在抓住机遇中形成，差距正是在丧失机遇中拉开。江苏的教育要保持在全国的领先地位，关键取决于能否抓住和利用好当前的战略机遇期。我们一定要认清机遇、抓住机遇、用好机遇，只争朝夕地推进江苏教育又好又快发展。
　　沈健同志强调，要坚持人民满意的教育价值取向。作为省级教育行政部门，要通过我们的工作，让各级党委政府真正把教育放在前瞻和全局的位置上，在规划制定、资源配置、财政安排等方面向教育倾斜。要把对教育发展的贡献作为对干部考核的重要标准。要不断做大优质教育资源，满足人民对优质教育资源的需求。要扎实推进教育事业协调持续发展。要正确处理好教育内部的各种关系；要着力解决好城乡之间、区域之间、校际之间教育差距较大的问题。要坚持“以人为本”的教育发展理念，在任何情况下、各级各类教育都要坚持教育的公益性、公平性原则。
　　沈健同志要求，教育一要以人为本，以学生为中心，不断提高培养质量，促进人的全面发展；二要发挥教师办学主体作用，建立和完善教育投入和教师收入逐年正常增长的机制；三要深化管理体制改革，对于高校而言，要完善和加强党委领导下的校长负责制，要发挥以教授治学为主要内容的学术权力的作用，也要发挥以校务公开、教代会为重要内容和形式的民主管理、民主监督的作用。
　　沈健同志要求，要坚持教育为经济建设和社会发展服务。江苏是个教育大省，但还不是教育强省，其中很重要的因素是教育尤其是高等教育服务经济社会的能力还不够强，贡献力度还不够大。经济发展的实践表明，促进经济增长的关键因素在于高新技术的贡献率，而高新技术的贡献率则取决于技术创新的程度和科技成果转化的力度。我省高等院校拥有丰富的科技资源、人才资源和信息资源，是新思想、新知识、新技术的重要发源地，是企业发展的重要依托，是社会文明进步的思想辐射源，应当成为知识创新的主体和技术创新的重要生力军，成为经济建设和社会发展的强大助推器。要充分发挥政府宏观统筹指导作用和市场调节作用，积极推进教育与科技、经济的紧密结合。教育特别是职业教育、高等教育只有投身于经济建设的主战场，服务于社会发展的大市场，才能自加压力、永保动力、增添活力，才能提升教育在社会上的地位和人民群众心目中的位置。全省教育系统要进一步强化服务经济、文明社会、造福人民的社会功能，充分发挥基础教育的潜在生产力作用、职业教育的现实生产力作用、高等教育的先进生产力作用，为我省经济社会发展作出更大的贡献。
　　厅党组成员、副厅长、助理巡视员在会上发了言。
　　丛懋林同志汇报了前一段学习实践科学发展观的情况。他说，在省委省政府的正确领导下，在省委督导组的指导下，教育厅学习实践科学发展观活动第一阶段工作开局良好、成效明显。主要体现在以下四个方面：一是高度重视、全面部署；二是扎扎实实开展科学发展观的理论学习；三是全面深入开展调查研究；四是组织指导得当。
　　沈健厅长充分肯定了第一阶段学习实践活动的工作。他指出，省委省政府的重视，省委督导组的指导得力，厅党组十分重视学习实践活动，厅学习实践活动办公室工作班子和全体党员干部共同努力，第一阶段的学习、调研工作达到了预定要求。
　　沈健厅长根据省委要求和我厅实际，对第二阶段工作进行了部署。他要求大家要继续组织好“深入解放思想、推进科学发展”大讨论活动，进一步提高认识、改进方法，为解决问题、取得实效奠定思想基础。要切实做好下一阶段的对照检查工作，进一步梳理分析归纳，找出问题实质，剖析产生原因，提出解决的基本途径。
　　沈健厅长还要求，要加强宣传报道，坚持正面引导，树立先进典型。要象抓党员先进性教育一样抓好学习实践活动的宣传报道，用科学发展观指导教育工作实践，为解决问题取得实效营造良好氛围。沈健指出，当前，日常工作十分繁忙，还有地震灾区的救助工作。我们既要开展学习实践活动，又要做好正常工作，要统筹兼顾，妥善安排好学习与工作，以学习指导工作，以工作检验学习效果，做到学习工作两不误、两促进。