5月27日，在四川德阳三中院内的帐篷里，临时安置在这里的东汽中学教导处副主任王成杰焦虑地对记者说：“我真的怕误了孩子们的高考。”这天天气很热，幸存的141名东汽中学高三年级的学生正在帐篷教室里上课，同学们齐声响亮地回答着老师的问题。

　　“现在孩子们看起来一切都很正常啊！”记者说。

　　王成杰来不及接记者的话茬，他正在忙着联系给教室里配电扇。

　　“太热了，弄不好孩子们要中暑。”教导处原主任在地震中遇难了，复课后，高三的孩子们的生活学习就由他来照料了。

　　王成杰说，孩子们苦学了3年，就等着高考这一天呢。再加上地震，很多同学失去了朝夕相处的伙伴，失去了亲人，大家都憋着劲儿要争取高考好成绩，以告慰逝去的亲友。

　　“可是孩子们总是被打扰。他们的事太多了——明星慰问来了，又走了；一批批的记者来了，又走了；大批的心理工作者来了，不少也走了。这都是社会的爱，孩子们从心里感激，我也知道这都是好事。

　　可是，我这个做老师的就是感觉不太对劲儿，因为孩子们不得不一遍一遍重复那些灾难故事，我心疼！这对孩子们的干扰太大了！”

　　“我不希望孩子们留下心理隐患，否则就是考上了大学也会出问题。但我总感觉现在这样不行。这就等于把孩子的伤口当作拉链，拉开又合上，再拉开再合上，这不是让孩子们再次受伤吗！”王成杰说，“尤其是一些所谓的心理干预的志愿人员，像走马灯，一两天就走了，根本就是走过场。难道心理干预就是这么简单吗？”

　　他称赞北京来的心理干预志愿者古典先生做得好，来得早，时间又长，从不耽误孩子们的学习时间，与同学们同吃同住，早上一起跑操，生活上融为一体，同学们都很信任他。“这才是同学真正需要的心理援助。”王成杰说。

　　“地震之后，孩子们长大了，明显懂事多了。他们的帐篷宿舍都很整洁，原来宿舍卫生一团糟。孩子们学习进步也很快，原来感觉很难的题，现在做起来容易了。我告诉他们：要珍惜这一切啊！”

　　“那您认为，对这些高三孩子来说，社会最好的援助是什么？”记者问。

　　“首先，我呼吁对这些高三孩子参加高考要有优惠政策。再者，给我们支援好老师。我们一些优秀的老师这次遇难了，有缺口。另外，人民教育出版社的高中教材我们也很需要，哪怕是旧的也行。以前学生们用的教材都永远留在废墟里了。”王成杰惋惜地说：“我们的文科状元在地震中走了，是校长的女儿；共有14个尖子，都是北大、清华的料儿，这次死了5个。”

　　“我真的担心会误了孩子们的高考啊！”王成杰又一次说，“高考对他们太重要了。”（本报记者 张圣华 柯进 5月28日发自四川德阳）　　

　　《中国教育报》2008年5月29日第1版