培养向上的“倔强”精神

走进汤婧的家，朴实的家中让人感觉一种书香的气息。母亲说，女儿从小性格倔强，争先意识特别强，这可能是受到父亲性格的影响。汤父是老柳高的学生，毕业后在原柳州市无线电二厂工作，1977年恢复第一届高考后，考上了广西大学化工专业，但是汤父一直想读无线电专业，为了实现自己的愿望，父亲当年没有就读，而是连续报考了三年，可惜还是没能如愿。

父亲的“倔强”性格传给了汤婧，在1998年参加柳州市学生文化艺术节钢琴比赛时，汤婧在赛前准备了两首曲子，其中一首中国曲子是在预赛时用的，没想到在预赛那天高手如云，汤婧只好临时决定把决赛时用的一首外国曲子拿出来弹奏，结果顺利进入了决赛。可是，决赛在一个星期后就举行了，由于没有备曲，指导老师都有些放弃了，但汤婧凭着坚强的毅力，在短短的一个星期时间内，把贝多芬的一首高难度乐曲背了下来，在决赛中获得了二等奖。而这种“倔强”精神，也在汤婧的学习生活中延续。

重视学习过程而非结果

俗话说：父母是孩子的第一任老师，汤婧在小学参加数奥班，遇到难题时，父亲没有直接告诉她一道题的正确答案，而是启发她解题的思路，让其自己独立去分析，寻找问题的答案。这种长期引导式的教育，培养了汤婧收集、处理、解决问题的能力。汤婧念小学时，在香港教大学英语的小姨途?Ｄ孟愀勰潜叩挠⒂镄陆坛塘废疤飧觯?顾?蛳铝嗽?档幕?竟Α?/P>

13岁时，汤婧在柳州市第15中学读完初一，在小姨的教育理念的感染下，也为了体验一个全新的语言环境，她来到新加坡莱佛士中学就读。在新加坡读书的四年期间，汤婧自主学习的能力得到了明显提高，“国外学校老师的教学，主要是引导式的，老师告诉学习方法和要点，然后让学生自己到网上找资料自学，他们十分重视学习的过程，而不是结果。”

参加洋“高考”的特殊感受

在新加坡莱佛士中学读了四年，汤婧通过了学校的Ｏｒｄｉｎａｒｙ－ｌｅｖｅｌｓ考试（即英国学生完成第一阶段中等教育所参加的主要会考），凭着在Ｏｒｄｉｎａｒｙ－ｌｅｖｅｌｓ考试中的优异成绩，汤向平均录取率只有１３％左右的英国剑桥大学递交了申请书，在国外，一般都是根据平时成绩，先通过面试考核全面素质关，才有资格进入最后的笔试。汤婧有幸获得了面试的机会，而参加剑桥大学的面试，会从中筛选掉大批人，因此能通过面试的都是幸运儿。剑桥大学的面试主要分两部分，一是考官通过交流，考察一个学生的兴趣爱好，学习习惯和是否关心时事；另一部分是考官从一个案例中提取出几个角度刁钻的问题，这些问题是根本没有固定答案的，但非常能考验学生分析问题的能力。

平时积累的扎实基本功，使汤婧在面试中发挥得淋漓尽致，顺利通过面试，拿到了英国教育部颁发的英国剑桥大学预录通知书。但是按照规定，如果想被英国剑桥大学正式录取，必须在Ａｄｖａｎｃｅｄ－ｌｅｖｅｌ考试（是英国所有大学普遍接受的入学要求）中的数学、化学、生物、经济、历史、中文六个科目中，至少拿到三个科目的“Ａ”等成绩。好强的汤婧不满足于学校的最低标准，在随后的一年半学习中全面发展自己的爱好特长，不仅全选了六个科目，而且都拿到了“Ａ”等优秀成绩。最终成为报考剑桥大学中的佼佼者，获取了一张宝贵的大学录取通知书。

谈及对孩子的培养和教育，汤婧父母最大的感受是，“从小培养孩子从学会到会学意识的转变，这很关键。”9月18日，汤婧就要启程去英国剑桥大学法律专业就读，继续放飞她的人生理想了，祝愿她在这世界上排名第三的学府里，飞得更远更高……