毕业设计，是毕业前学生在校期间最后一份“作业”，一般安排在最后一学期。但由于现在就业压力陡增，大部分学生在最后一学期急急忙忙找工作，更有一些学生找到了工作，未毕业就已经先就业。

　　古人云，鱼和熊掌两者不可兼得。学生要找工作，又要做毕业设计，两者权衡，学生普遍更看重前者，自然而然，对毕业设计自然就无暇兼顾了。在这种情况下，毕业设计的质量难免不如人意，毕业设计作品的含金量令人不敢恭维。

　　俗话说：编筐编篓全在收口。同样道理，作为高等学校整个人才培养过程的总结——毕业设计，是最后一个不可或缺的教学环节，毕业设计的重要性毋庸置疑。因此，收好学生人才培养的这个“口”，提高毕业设计的含金量，关键在实践。因为毕业设计锻炼的是学生的综合能力与素质，它要求学生运用所学知识、技能分析和解决实际问题，理论结合实践，从而提高学生的能力。

　　当前，理工科院校应顺应毕业生就业的新形势，结合理工科院校毕业设计的特点，大胆引进新方法，把毕业设计搬到市场中去，鼓励引导学生带着课题走进企业。

　　这样做的好处有三：首先，很好地解决了理论与实践紧密结合的问题。毕业生到工作单位进行毕业设计，与企业零距离接触，缩短了理论与实践的距离，提高了学生的实际工作能力，不仅可以了解企业在做什么，需要什么样的产品，而且在创作的过程中可以得到经验丰富的企业工作人员有力的指导，解决一些实际困难。这样创作出来的作品具有时代气息和实用特征。

　　其次，有利于成果转化。学生设计的作品得到企业的认同和采纳后转化为产品，可以最大程度地激发学生设计的兴趣，点亮创新的智慧。兴趣是开发潜能的钥匙，是推动人们进行求知活动和学习的重要的心理因素。它能使人集中精力，积极愉快地从事创作活动。这样毕业设计的产品更有生命力。另外，有利于毕业生转变观念，提高认识，善始善终地完成毕业设计。毕业生在用人单位进行毕业设计，完全遵守单位规章制度，这就克服了学校毕业设计“放羊式”管理的不足，不仅培养了毕业生的职业道德，更为重要的是对毕业生的观念产生冲击。毕业生提前完成了由学生向企业工作人员的角色转换，自然而然地会严格管理自己，认真完成作品，这间接提高了毕业设计的含金量。

　　将毕业设计搬到市场中去做，一方面要鼓励引导学生到被录用单位做毕业设计，对于还没有找到“婆家”的学生，则要求到教学实践基地做毕业设计。另一方面，对学生到用人单位进行毕业设计要加以规范，予以跟踪管理与考查，以保证学生高质量地完成毕业设计。

　　事实证明，把毕业设计搬到市场去做，按照校企合作、产学研结合的思路进行毕业设计是提高毕业设计含金量的新路子。