“减负后，作业量减少，会不会影响学生成绩？”昨日，本报开通教育探访热线电话，不少家长来电表示担忧。“学生减负和老师增效，应该像两条腿走路。”武汉市汉铁初中校长张明辉说，单纯减负而不提高老师课堂效率，学生成绩肯定会受影响，家长也不会答应。

　　张明辉说，减负也不是“一刀切”，不是把所有学生的作业量全部减下来，而是根据学生实际，分层布置作业，使学生避免承担过重的学业负担。

　　该校的具体做法是：每次作业应分三个层次布置，即基础题要求所有学生完成，发展题要求85%的学生完成，拔高题要求45%的学生完成，把作业的主动权交给学生。

　　汉口一位语文老师杨萍说，在课堂上，她一般精讲二三十分钟，留下十几分钟，让学生消化当堂讲解的内容。“要做到这一点，老师必须提前做大量准备。”“减负后，老师应提高备课质量。”江岸区教育局中教科科长范正武说，目前全区老师备课已将以往“单兵作战”的模式，改成个人备课、集体研讨、修正教案、课后交流等程序，保证教学质量。